Inhoud
- Oorsprong van de digitale kloof
- Geen bugs, geen stress - Uw stapsgewijze handleiding voor het creëren van levensveranderende software zonder uw leven te vernietigen
- Een generatie digitale kloof
- Blijf bij of verlies
Bron: Adrianhillman / Dreamstime.com
Afhaal:
Volwassenen van middelbare leeftijd en senioren moeten de moderne technologie bijhouden als ze de tijd willen bijhouden.
"Technologie is alles wat er niet was toen je werd geboren." - Alan Kay
In een stripverhaal "Dilbert" worden de termen "technologische singulariteit" en "de drie wetten" gebruikt. Hoeveel scanners van de strip hebben deze voorwaarden herkend? Wat nog belangrijker is: veel lezers ouder dan 45 jaar (anders hopelijk dan gewone lezers van deze schrijver) hebben helemaal niets over de strip gekregen?
Voor de goede orde, technologische singulariteit verwijst naar de theorie, met name naar voren gebracht door Vernor Vinge en Ray Kurzweil, dat er een unificatie komt (tegen 2030) tussen mensen en intelligente machines die een "postmenselijk" tijdperk van wezens inluiden veel intelligenter dan we ons momenteel kunnen voorstellen. De 'drie wetten' verwijzen naar die waarvan wordt gezegd dat ze Isaac Asimov regeren als regels voor robotontwerp in zijn korte verhaal 'Runaround' uit 1942. Deze "wetten" werden niet alleen de geldende voorschriften van de science fiction van Asimov en anderen, maar ook van computerwetenschappers en andere ontwikkelaars van echte robotica. (Voor meer informatie over de wetten van Asimov en andere op sci-fi geïnspireerde technologie, zie Verbazingwekkende Sci-Fi-ideeën die waar kwamen (en sommige die dat niet deden).)
De drie wetten zijn:
- Een robot mag een mens niet verwonden of, door niets te doen, een mens schade toebrengen.
- Een robot moet de bevelen opvolgen die hem door mensen zijn gegeven, behalve wanneer dergelijke bevelen in strijd zouden zijn met de Eerste Wet.
- Een robot moet zijn eigen bestaan beschermen zolang die bescherming niet in strijd is met de Eerste of Tweede Wetten.
Ik denk dat de meeste lezers van het New York Daily News, waar Dilbert verschijnt, deze referenties niet zouden "krijgen" (dit is niet bedoeld als een klein beetje voor lezers - ik denk niet dat veel lezers, met name die ouder dan 45, de New York Times of de Wall Street Journal zouden ze ook niet krijgen). Ik zie dit als een indicatie van wat ik denk dat een continu probleem is - de digitale kloof, die de kloof is tussen degenen die technologie begrijpen en degenen die dat niet begrijpen, is generaties geworden.
Oorsprong van de digitale kloof
In de begindagen van de revolutie in personal computer / telecommunicatie waren de meeste waarnemers overspoeld met optimisme. Deze nieuwe toegang tot informatie zou zoveel dingen democratiseren - individuele beleggers konden informatie krijgen die voorheen alleen beschikbaar was voor grote financiële instellingen; kleine advocatenkantoren niet in grootstedelijke gebieden met toegang tot Lexus kunnen nu toegang hebben tot jurisprudentie die alleen beschikbaar is voor bedrijven met een grote advocatenbibliotheek of in de buurt van een grote rechtsschool, enz., enz.
We begonnen echter al snel te zien dat de nieuwe technologie alleen de deur opende voor diegenen die het konden betalen en we begonnen al snel te spreken van de "Digital Divide", de kloof tussen degenen met toegang tot zowel de noodzakelijke technologie als de informatie toegankelijk ermee en degenen die dat niet doen. De onmiddellijke zorg was dat degenen met de technologie de nodige vaardigheden zouden verwerven voor de eenentwintigste eeuw en degenen zonder die niet, zouden de economische kloof tussen de lagen met lagere inkomens en die verder vergroten. Dit werd een nog grotere zorg toen de rijkere particuliere en openbare schoolsystemen persoonlijke computernetwerken en internetverbinding begonnen te verwerven, terwijl scholen in armere buurten dat niet konden.
De federale overheid heeft het probleem aangepakt, hoewel de Gore-belasting, een belasting van $ 10 per maand op telefoonrekeningen, werd opgelegd met als uitdrukkelijk doel "elke school en bibliotheek met internet te verbinden." Ondanks de pogingen van sommige leden van het Congres om censuurvereisten te stellen aan de inzet van de technologie, heeft de bedrading van scholen en bibliotheken zeer goed gewerkt en heeft over het algemeen internettoegang geboden aan alle studenten in het land. Terwijl de armere huishoudens vaak geen computers en internet in huis hebben, net als de rijkere klassen, hebben tenminste alle studenten de mogelijkheid om toegang te krijgen.
Geen bugs, geen stress - Uw stapsgewijze handleiding voor het creëren van levensveranderende software zonder uw leven te vernietigen
Je kunt je programmeervaardigheden niet verbeteren als niemand om softwarekwaliteit geeft.
Een generatie digitale kloof
Toch is er nog steeds een digitale kloof, zij het van een ander type. De huidige, een die belooft door te gaan in de toekomst, is generaties. Technologie heeft een overbodige impact op mensen zonder de juiste vaardigheden en met de snelheid waarmee de technologie verandert, is het erg moeilijk - voor sommigen bijna onmogelijk - om actueel te blijven. Zoals het citaat van Alan Kay hierboven aangeeft, zijn dingen die we moeten leren moeilijk, terwijl dingen waarmee we opgroeien slechts een deel van de omgeving zijn - iets dat we altijd al wisten.
Ik heb een vriend wiens vierjarige kleinzoon hem regelmatig op FaceTime belt (het videoconferentiesysteem voor iPads en andere Apple-producten) en ik heb een vriend die met pensioen is gegaan na jaren lesgeven, die, hoewel hij jarenlange ervaring heeft met computers, , had moeite om te begrijpen hoe het systeem werkte. Toen personal computers voor het eerst door bedrijven werden verspreid, besteedde mijn bedrijf veel tijd aan leidinggevenden hoe ze de eerste spreadsheet moesten gebruiken, VisiCalc (een hoge manager had ons privéles geven omdat hij zich niet wilde schamen voor jongere ondergeschikten, vers van de universiteit, die arriveerde met computervaardigheden). Nu doen leerlingen op de lagere school spreadsheets en tekstverwerking - dergelijke kennis is niet langer een 'vaardigheid' in de bedrijfswereld; het is een 'vereiste'. (Zie voor meer informatie over VisiCalc en de impact ervan hoe Spreadsheets de wereld veranderde: een korte geschiedenis van het pc-tijdperk.)
Evenzo verdienden ontwikkelaars die in de beginjaren van het world wide web veel kennis vergaarden, veel geld aan het ontwikkelen van wat tegenwoordig als zeer lelijke webpagina's wordt beschouwd. Nogmaals, leerlingen van de lagere school doen het veel beter.
Blijf bij of verlies
Degenen die opgroeien met technologie assimileren het in zichzelf; degenen die ouder zijn en het moeten "leren", hebben vaak niet alleen een moeilijke tijd, maar zien de relevantie niet en "doen geen moeite" tot het te laat is. We hebben de afgelopen jaren een aantal voorbeelden hiervan gezien - veel mensen van middelbare leeftijd negeren, ervan overtuigd dat het een puberale afwijking was - dezelfde generatie negeerde en zei vaak: "Ik ben te druk bezig om mijn tijd daarmee te verspillen;" tegen de tijd dat ze zich realiseerden dat de wereld hen voorbijging, was het te laat voor sommigen van hen om de tools te verwerven om competitief te blijven (het is interessant dat veel senioren erin kwamen om foto's van kleinkinderen te zien - velen hebben een reden nodig om te duwen vooruit met nieuwe technologie, terwijl anderen "van een bepaalde leeftijd" geen reden zien - zoals bij). Dit is geen nieuw fenomeen - mensen die vastzitten aan de manieren die ze kennen en niet openstaan voor verandering. Vermoedelijk, toen Alexander Graham Bell zijn telefonische uitvinding aan Western Union uitlegde, werd hem gevraagd "waarom zou iemand dat willen doen?" - dezelfde vraag die mensen die dat niet doen of tweeten vandaag nog zouden kunnen stellen.
Er zullen voortdurend nieuwe tools zijn - de cloud, big data, locatie-analyse, etc. - en die hebben we nog niet gehoord. Degenen die hen niet omhelzen, kunnen door hen in de val worden gelokt en door een jongere generatie die hen de deur uit duwt.